Hur visar jag som pedagog ett nytt hjälpmedel så att eleven sedan kan använda det själv?
Kort svar
Visa en enda funktion i en välbekant uppgift och tänk högt medan du använder den. Låt sedan eleven prova samma steg med stöd och därefter mer självständigt. Ge en kort bildinstruktion och öva även på att pausa, rätta fel och be om hjälp. Upprepa i lugn takt utan prestationskrav.
Längre svar
Förklara nyttan konkret, exempelvis: Här kan du lyssna på instruktionen innan du börjar. Visa bara de knappar eleven behöver just nu och undvik en genomgång av alla funktioner.
Gör först uppgiften tillsammans och låt sedan eleven styra medan du väntar in nästa steg. Använd samma enkla ord som i bildinstruktionen och minska påminnelserna när eleven känner sig trygg.
Öva vid flera korta tillfällen i ordinarie undervisning och visa vad eleven gör om ljudet uteblir eller texten blir fel. Se till att verktyget också finns tillgängligt på nästa lektion, så att färdigheten blir användbar i vardagen.
Källa & officiell fördjupning
- SPSMSpecialpedagogiska skolmyndigheten – stöd och lärmiljö
- SkolverketExtra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Svaret är en sammanfattning. Läs alltid källan för det som gäller just nu.