Hur kan en elev med hörselnedsättning få en rättvis bedömning vid hörförståelseprov i engelska?

Planera i god tid med eleven och vid behov hörselpedagogisk kompetens. Prova ljudutrustning, placering och eventuell direktöverföring med annat material än provet så att tekniken fungerar utan att ljudet blir obehagligt starkt.

Vid lärarens egna prov kan exempelvis enskild miljö, pauser eller upprepning övervägas utifrån syftet. För nationella prov behöver läraren följa de aktuella anvisningarna om anpassningar och hur resultatet får användas.

Om eleven inte kan uppfatta ljudet trots lämpliga åtgärder ska resultatet inte okritiskt tolkas som bristande engelskkunskaper. Läraren behöver värdera vad underlaget faktiskt visar och vid betygssättningen överväga om undantagsbestämmelsens villkor är uppfyllda för någon enstaka del.