Hur kan en elev som har svårt med grupparbete bedömas individuellt i ett grupprov?
Kort svar
Även i ett grupprov behöver läraren kunna urskilja varje elevs egna kunskaper. En elev som har svårt med grupparbete kan få en tydlig roll, förberedelse och en individuell komplettering. Gruppens gemensamma svar räcker inte alltid som underlag. Socialt deltagande ska inte blandas ihop med ämneskunskaper när det inte är bedömningsmålet.
Längre svar
Förklara uppgiften och rollerna i förväg och skapa en förutsägbar arbetsgång. En mindre grupp eller möjlighet att tänka enskilt först kan göra deltagandet mer tillgängligt.
Samla individuellt underlag genom korta frågor, egna lösningsskisser eller ett samtal efter gruppmomentet. Be eleven förklara en slutsats eller tillämpa kunskapen på ett nytt exempel.
Om samspel eller samarbete faktiskt ingår i det som ska bedömas behöver uppgiften ge en tillgänglig möjlighet att visa just det. Läraren ska varken anta att en tyst elev saknar kunskap eller att en aktiv elev förstår allt gruppen presenterar.
Källa & officiell fördjupning
- SkolverketNationella prov i grundskolan
- SkolverketExtra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Svaret är en sammanfattning. Läs alltid källan för det som gäller just nu.