Hur kan en elev visa sitt matematiska resonemang om det är svårt att skriva mellanled?

Be eleven beskriva vad som ska räknas ut, varför metoden passar och hur svaret kan kontrolleras. Frågor som ”Hur vet du det?” kan synliggöra resonemang utan att kräva långa skrivna mellanled.

Erbjud exempelvis digitalt skrivverktyg, flyttbara symboler eller möjlighet att rita och prata samtidigt. Om läraren skriver åt eleven ska anteckningarna återge elevens lösning, inte förbättra den.

Skilj mellan svårigheter att skriva, svårigheter att strukturera redovisningen och bristande matematisk förståelse. Låt eleven också få undervisning i hanterbara sätt att redovisa, så att anpassningen kombineras med fortsatt utveckling.