Hur kan glosförhör anpassas för en elev med dyslexi när målet är att pröva ordförståelse?
Kort svar
När ett glosförhör ska pröva ordförståelse bör stavningssvårigheter inte avgöra resultatet. Eleven kan exempelvis förklara orden muntligt, para ihop ord och betydelser eller välja rätt ord i ett sammanhang. Uppläsning kan användas om läsning inte är det som prövas. Läraren behöver tydligt skilja förståelse från stavning och skriftlig språkförmåga.
Längre svar
Börja med att precisera om eleven ska förstå ett ord, själv kunna använda det eller stava det. De målen kräver delvis olika uppgifter och bör inte blandas ihop i bedömningen.
Vid ordförståelse kan läraren säga ordet och låta eleven förklara betydelsen eller välja en passande bild. Om även förståelse av skrivna ord ska prövas behöver uppgiften innehålla just skrivna ord.
Ge ett luftigt underlag, få uppgifter åt gången och rimlig betänketid. Komplettera gärna flervalsfrågor med någon kort förklaring, så att bedömningen inte bara bygger på gissningar.
Källa & officiell fördjupning
- SkolverketNationella prov i grundskolan
- SkolverketExtra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Svaret är en sammanfattning. Läs alltid källan för det som gäller just nu.