Hur anpassar jag en kartläxa så att eleven inte behöver hantera alla namn och symboler samtidigt?
Kort svar
Dela kartläxan i tydliga omgångar och visa bara den information som behövs i varje steg. Börja exempelvis med områden, fortsätt med några ortnamn och lägg därefter till relevanta symboler. Behåll tydliga orienteringspunkter och placera teckenförklaringen nära kartan. Eleven ska veta både vad som ska övas nu och vad som kommer senare.
Längre svar
Välj först vilken kartkunskap läxan ska träna: läge, namn eller tolkning av symboler. Begränsa mängden information utifrån det målet, inte bara utifrån vad som är enklast att ta bort.
Gör en avskalad kartversion eller täck över sådant som inte används i första steget. Behåll exempelvis kustlinjer, gränser och någon bekant plats så att eleven kan orientera sig.
Skriv en instruktion per omgång, exempelvis ”Markera de tre sjöarna som står i rutan”. Använd tydliga etiketter tillsammans med eventuell färg, och låt eleven först öva med namn innan samma platser ska hittas utan stöd.
Källa & officiell fördjupning
- SPSMSpecialpedagogiska skolmyndigheten – stöd och lärmiljö
- SkolverketExtra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Svaret är en sammanfattning. Läs alltid källan för det som gäller just nu.