Hur anpassar jag läsförståelsefrågor så att eleven slipper leta i hela texten efter varje svar?
Kort svar
Placera läsförståelsefrågorna direkt efter det stycke de hör till eller ange tydligt vilket avsnitt eleven ska använda. Numrera styckena och låt frågorna följa textens ordning. Skilj frågor med uttalade svar från frågor som kräver slutsatser, så att eleven vet vilken sorts läsning och tänkande som behövs.
Längre svar
Dela texten i korta avsnitt med tydliga rubriker eller styckenummer. Skriv exempelvis ”Läs stycke 2: Varför går Amir hem?” i stället för att bara hänvisa till hela texten.
Ange när eleven behöver använda flera textställen, exempelvis ”Jämför stycke 1 och 4”. Vid slutsatsfrågor kan du skriva ”Svaret står inte direkt; använd det du får veta om personen”.
Låt eleven svara muntligt eller med stödord om skrivandet inte är målet. Om själva informationssökningen ska tränas, begränsa först sökområdet och öka det gradvis i stället för att ta bort sökmomentet helt.
Källa & officiell fördjupning
- SPSMSpecialpedagogiska skolmyndigheten – stöd och lärmiljö
- SkolverketExtra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Svaret är en sammanfattning. Läs alltid källan för det som gäller just nu.