Hur skriver jag om bildspråk och underförstådda instruktioner för en elev med autism?
Kort svar
Skriv instruktionen bokstavligt och ange handling, omfattning och när uppgiften är klar. Byt exempelvis ”dyk ner i texten” mot ”läs stycket och markera två orsaker”. Gör outtalade krav synliga, som var svaret ska stå och om eleven får använda boken. Anpassa efter elevens behov; elever med autism tolkar språk på olika sätt.
Längre svar
Leta efter uttryck som ”spåna fritt”, ”läs mellan raderna” och ”utveckla lite”. Ersätt dem med konkreta arbetssteg som beskriver vad eleven ska göra och vad svaret behöver innehålla.
Skriv exempelvis ”Välj en person i berättelsen och beskriv två handlingar som visar hur personen känner”. Ange också om flera svar kan vara rimliga och hur eleven ska motivera sitt val.
Om bildspråket i sig är undervisningens innehåll ska det inte tas bort, utan förklaras och övas med stöd. Fråga eleven vilka formuleringar som är hjälpsamma och kontrollera instruktionen tillsammans före hemarbetet.
Källa & officiell fördjupning
- SPSMSpecialpedagogiska skolmyndigheten – stöd och lärmiljö
- SkolverketExtra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Svaret är en sammanfattning. Läs alltid källan för det som gäller just nu.